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本文摘要：为了大力前进自律合作探究小组合作自学方式，在课堂上充分发挥学生思维的独立性、深刻性和灵活性生，推崇学生之间的合作、交流和互惠，使小组合作自学有效地不断扩大学生课堂自学参予面，充分发挥了小组合作自学效率。

为了大力前进自律合作探究小组合作自学方式，在课堂上充分发挥学生思维的独立性、深刻性和灵活性生，推崇学生之间的合作、交流和互惠，使小组合作自学有效地不断扩大学生课堂自学参予面，充分发挥了小组合作自学效率。2019年12月19日，凤瑞中心学校在方场县第五小学四楼会议室举办了自律合作探究小组合作自学方式在课堂中的运用专题培训暨连片大教研活动，辖区3至6年级的语文教师和各学校业务校长、教科室主任共90余人参与了此次活动。

　　活动中，中心学校郝主任首先理解了自律合作探究小组合作自学的方法，明确提出了小组合作是建构高效课堂的最重要组成部分，特别强调了小组合作自学的最重要意义。卢伟伟老师讲授了一节以小组合作自学在课堂中的运用居多的示范课，在教学中她将学生按一定的方法分为若干个组内异质、组间同质小组，学生们主动参予、结果统合、解决倚赖心理、乐意合作、互相帮助，积极探索，认真完成自学任务，通过师生和生生的对话与交流，构成人际沟通的可行性能力，与同伴交流和共享自己取得的信息、创新和探究获得的成果，既培育了合作的意识和态度，又培育了学生的群体意识，大大提高了课堂效率。

郝方方老师针对自己在教学中运用小组合作的经验和方法给大家做到了经验交流。最后中心学校王主任就本次培训大教研给与高度评价，拒绝教师们认真学习这样的自学方式，在今后的教学中需要运用的得心应手，从而打造出高效课堂。

　　通过本次活动，辖区教师一定会积极开展自律、合作、探究小组合作自学方式的探寻和研究。推崇学生之间的合作、交流和互惠，使小组合作自学有效地不断扩大学生课堂自学参予面，充分发挥了小组合作自学的群体功能，增进个体自学，使合作自学与个性化自律自学有机融合，交相辉映。

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